La calidad de la educaci\u00f3n a nivel mundial va de mal en peor esa parece ser la realidad que entrel\u00edneas desdibuja la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE) en su m\u00e1s reciente informe Education at Glance.<\/p>\n
De acuerdo con el documento que analiza la situaci\u00f3n de los 38 pa\u00edses miembros, en promedio en toda la OCDE, el gasto anual por estudiante es de 11 mil 400 d\u00f3lares en la educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n
La mayor\u00eda de los pa\u00edses de la OCDE invierten entre el 3% y el 4% de su PIB en educaci\u00f3n primaria y secundaria, llegando al menos al 5% del PIB en Colombia e Israel. En contraste, seis pa\u00edses de la OCDE invierten menos del 3% del PIB en educaci\u00f3n primaria y secundaria.<\/p>\n
La inversi\u00f3n en educaci\u00f3n como porcentaje del PIB es una medida de la prioridad que los pa\u00edses dan a la educaci\u00f3n, pero no refleja los recursos disponibles dentro de los sistemas educativos, ya que los niveles del PIB var\u00edan de un pa\u00eds a otro.<\/p>\n
Seg\u00fan el estudio, el gasto por estudiante var\u00eda mucho entre los pa\u00edses de la OCDE: Colombia, M\u00e9xico y Turqu\u00eda gastan menos de\u00a0 5 mil d\u00f3lares por estudiante anualmente, mientras que Luxemburgo gasta casi 25 mil d\u00f3lares. Tambi\u00e9n hay diferencias significativas en el gasto por estudiante por tipo de programa.<\/p>\n
En cuanto a la educaci\u00f3n y el cuidado de la primera infancia, la media \u00a0en la \u00a0OCDE, se\u00f1ala que el 18% de los ni\u00f1os menores de 2 a\u00f1os est\u00e1n matriculados en educaci\u00f3n y cuidado de la primera infancia.<\/p>\n
Entre los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os, la tasa promedio se eleva al 43%, pero la situaci\u00f3n var\u00eda ampliamente. Aunque la matr\u00edcula a esta edad supera el 90% en Islandia, Corea, Noruega y Suecia, se mantiene en un solo d\u00edgito en otros nueve pa\u00edses de la OCDE. Una vez que los ni\u00f1os alcanzan la edad de 3 a\u00f1os, la educaci\u00f3n y el cuidado de la primera infancia son la norma en la gran mayor\u00eda\u00a0 con una tasa promedio de matriculaci\u00f3n del 74 por ciento. Sin embargo, en cuatro pa\u00edses la proporci\u00f3n de ni\u00f1os matriculados se mantiene en un solo d\u00edgito, con impactos potencialmente negativos en equidad.<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n A COLACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n Otra parte interesante del estudio indica que la tasa de empleo incrementa en la medida que aumenta el nivel educativo de las personas as\u00ed se observ\u00f3, por ejemplo, entre las personas de \u00a025 a 64 a\u00f1os de edad: la tasa de empleo es del 59% para aquellos que terminaron la secundaria y sube al 77% para\u00a0 los adultos con el bachillerato concluido y el 86% para los que tienen una formaci\u00f3n profesional o bien una licenciatura.<\/p>\n Una formaci\u00f3n profesional de alta calidad puede facilitar la transici\u00f3n de la escuela al trabajo. En promedio, en los pa\u00edses de la OCDE, la tasa de empleo para los adultos j\u00f3venes de 25 a 34 a\u00f1os de edad con bachillerato o formaci\u00f3n profesional es \u00a0del 83 por ciento.<\/p>\n Un punto bastante preocupante es que en la mayor\u00eda de los pa\u00edses miembros de la OCDE, las tasas de empleo de mujeres de entre 25 a\u00a0 34 a\u00f1os de edad son m\u00e1s bajas respecto a las del g\u00e9nero masculino.<\/p>\n Hay pa\u00edses como Espa\u00f1a donde la situaci\u00f3n es\u00a0 bastante llamativa: \u201cEl 17.2% de los j\u00f3venes, entre 18 y 24 a\u00f1os, no est\u00e1n siendo educados, ni est\u00e1n trabajando ni se est\u00e1n formando de alguna manera. Esto supone que Espa\u00f1a tiene 2.5% m\u00e1s de NINIS que son j\u00f3venes que ni estudian ni trabajan que la media de los pa\u00edses de la OCDE, donde el 14.7% de los j\u00f3venes se encuentra en esta situaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n Esto significa que tres de cada diez j\u00f3venes de entre 25 a 34 a\u00f1os de edad no estudian, ni trabajan, son esa terrible masa de NINIS que en el pa\u00eds ib\u00e9rico es cada vez m\u00e1s creciente a tal punto que de toda la UE, lamentablemente lidera esta situaci\u00f3n. El segundo peor, es Italia.<\/p>\n Otro aspecto negativo: \u00a0el 27% de j\u00f3venes de 25 a 34 a\u00f1os en Espa\u00f1a tiene como m\u00e1ximo estudios de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (E.S.O.) por el 14% de la media de la UE que ha abandonado la educaci\u00f3n sin obtener un t\u00edtulo mayor. \u201cO lo que es lo mismo, Espa\u00f1a, con este dato, lidera el ranking de j\u00f3venes que no siguen estudiando m\u00e1s all\u00e1 de cumplir los 16 a\u00f1os\u201d.<\/p>\n Un punto que no recoge la OCDE es la compleja situaci\u00f3n educativa al interior del pa\u00eds ib\u00e9rico en varias regiones los padres de familia no pueden elegir libremente a qu\u00e9 escuela matricular a sus hijos, el sistema escolar les asigna la escuela que les corresponde de acuerdo con el\u00a0 barrio en el que viven. Otro punto es que en el\u00a0 pa\u00eds ib\u00e9rico hay zonas en las que cada vez se ense\u00f1a menos espa\u00f1ol y menos ingl\u00e9s y m\u00e1s valenciano, euskera, gallego, catal\u00e1n y muchas escuelas se niegan a dar clases en espa\u00f1ol. Si bien la educaci\u00f3n es gratuita y obligatoria hasta la ESO despu\u00e9s los padres de familia se truenan los dedos para pagar el bachillerato. A los 16 a\u00f1os\u00a0 se egresa de la ESO para cursar dos a\u00f1os de bachillerato pero en ese camino est\u00e1n qued\u00e1ndose muchos j\u00f3venes que lamentablemente tendr\u00e1n una calidad de vida muy limitada cuando sean adultos.<\/p>\n @claudialunapale<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La calidad de la educaci\u00f3n a nivel mundial va de mal en peor esa parece ser la realidad que entrel\u00edneas desdibuja la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE) en su m\u00e1s reciente informe Education at Glance. 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